با اینکه برتران راسل (۱۸۷۲–۱۹۷۰) بیشتر به عنوان یک فیلسوف، منطقدان و فعال اجتماعی در تاریخ معروف است، ایدههای آموزشی و عملکرد او یک سیستم جامع، رادیکال و عمیقاً تفکر شده است. رویکرد او به آموزش مستقیماً از دیدگاههای فلسفیاش نشأت میگیرد: تجربهگرایی، سکپسیسم، تعهد به روش علمی و ارزشهای لیبرال. برای راسل، آموزش نه یک حوزه کاربردی است، بلکه میدانی برای مبارزه برای آینده عقل انسانی و جامعه.
اساس دیدگاههای آموزشی راسل بر چند اصل کلیدی قرار دارد که از فلسفه او نشأت میگیرد:
کритیک دانش حاکمیتطلبانه: مانند اینکه او در منطق و اپیستمولوژی با دعاوی دگماتیک مبارزه میکرد، در آموزش او آموزش را به عنوان یک نوع انجمنگرایی (تحویل اطلاعات توسط مقامات، کلیسا، سنت) رد میکرد. دانش نباید به عنوان یک مجموعه از حقایق غیر قابل انکار و توسط مقامات (کشور، کلیسا، سنت) منتقل شود ارائه شود. وظیفه معلم این نیست که بیاموزد، بلکه باید یاد بگیرد که شک کند و تحقیق کند.
روش علمی به عنوان هسته آموزش: راسل در روش علمی — با تأکید بر شواهد، قابل بررسی بودن و باز بودن به نقدها — ابزار اصلی توسعه تفکر را میدید. آموزش باید نه تنها مجموعهای از حقایق را پرورش دهد، بلکه فضایل ذهنی را پرورش دهد: کنجکاوی، احتیاط در استنتاجها، احترام به حقایق، آمادگی برای پذیرش اشتباه.
ایزوله بودن عوامل واقعی: در مقالهای به نام «تربیت و ساختار اجتماعی» او تأکید کرد که معلم باید موضوعات بحثبرانگیز (مذهب، سیاست، اخلاق) بدون فشار احساسی آموزش دهد و دیدگاههای مختلف را به صورت فکتولوژیکی ارائه دهد. این کار استقلال قضاوت را پرورش میدهد، نه انطباق.
واقعیت جالب: در سال ۱۹۲۷، راسل با همسر خود دورا مدرسه تجربی «بیکون هیل» (Beacon Hill School) را تأسیس کردند. این یک تجربه آموزشی شجاعانه بود که ایدههای او را در عمل پیادهسازی میکرد. این مدرسه به صورت مشترک مدیریت میشد (کودکان و بزرگسالان با هم قوانین را تعیین میکردند)، آموزش مذهبی و تنبیهات جسمی در آن وجود نداشت و تأکید بر توسعه تفکر انتقادی، آزادی خلاقیت و آموزش جامع بود که در جامعه بریتانیای محافظهکار باعث حواشی زیادی شد. اگرچه این مدرسه با مشکلات عملی مواجه شد و مدت کوتاهی باقی ماند، اما به عنوان یک نمونه مهم برای آموزش پیشرو در قرن بیستم به حساب میآمد.
برای راسل، هدف نهایی آموزش پرورش یک شخص آزاد، عاقل و انسانی است که به توانایی شادی و خلق ارزشها دست یابد.
آموزش ذهنی: توسعه چهار کیفیت: کنجکاوی، تفکر صبورانه، وسعت دید و بیطرفی. او فکر میکرد که این کیفیتها برای کودک طبیعی هستند، اما توسط آموزش سنتی دگماتیک سرکوب میشوند.
آموزش شخصیت: راسل چهار «فضیلت» را که برای دنیای مدرن ضروری هستند، برجسته میکند: انرژی (زندگی)، شجاعت، حساسیت (حساسیت) و هوش. او به ویژه به «زندگی» — انرژی و علاقه به زندگی که بنیان تمامی فضایل دیگر است — تأکید میکند.
پرورش ترس و توسعه شجاعت: او درباره اینکه چگونه آموزش سنتی مبتنی بر ترس (از تنبیه، خدا، محکومیت) شخصیت را خراب میکند، بسیار نوشته است. آموزش او به ایجاد شخصیتی بیترس و مطمئن از تواناییهای خود و عقل خود میپردازد.
پیشنهادات آموزشی خاص راسل از اهداف او نشأت میگیرد:
توسعه کنجکاوی علمی در سنین کودکی: او پیشنهاد میدهد که کودکان را با استفاده از آزمایشهای ساده و مشاهدهها با علم آشنا کنیم تا «شادی کشف» را بیدار کنیم.
تاریخ به عنوان تاریخ فرهنگ، نه جنگها: مطالعه تاریخ باید بر توسعه هنر، علوم، نهادهای اجتماعی تمرکز کند، نه بر تاریخ جنگها و اعمال امپراتوران و حاکمان. این کار درک پیشرفت انسانها را شکل میدهد.
اهمیت علوم انسانی و هنر: با اینکه او به علم اهمیت میدهد، راسل به ارزشهای ادبیات، شعر، موسیقی و هنر به عنوان منابع آموزش عاطفی و توسعه تخیل اشاره میکند که بدون آن عقل خشک و بیثمر میشود.
آموزش جنسی: او یکی از اولین متفکرانی بود که به طور علنی اعلام کرد که آموزش جنسی آرام و علمی از کودکی ضروری است تا این حوزه از ابهام، ترس و نادانی نجات یابد.
ایدههای راسل به عنوان یک معلم اغلب تحت انتقاد شدید قرار گرفت:
اتهام از تخریب سنتها: دیدگاههای او درباره آزادی، مذهب و آموزش همزمان با شگفتی همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با همزمان با هم
© library.af
New publications: |
Popular with readers: |
News from other countries: |
![]() |
Editorial Contacts |
About · News · For Advertisers |
Digital Library of Afghanistan ® All rights reserved.
2024-2026, LIBRARY.AF is a part of Libmonster, international library network (open map) Preserving Afghanistan's heritage |
US-Great Britain
Sweden
Serbia
Russia
Belarus
Ukraine
Kazakhstan
Moldova
Tajikistan
Estonia
Russia-2
Belarus-2